地層や化石からわかること

　ここも生徒にとっては「とにかく化石の名前を覚えないといけないところ」という認識で終わらせるのではなく、示相化石と示準化石とは何か？どんな化石が示相化石や示準化石になるのか？に重きを置いた課題になるよう心がけた。

　課題は以下の通り。

1. 示相化石とはどのような化石か。サンゴを例に挙げて、自分の言葉で３人に説明して、納得してもらえたらサインをもらう。納得してもらえなかったらアドバイスをもらい、よりわかりやすい説明にする。
2. 示準化石とはどのような化石か。キョウリュウを例に挙げて、自分の言葉で３人に説明して、納得してもらえたらサインをもらう。納得してもらえなかったらアドバイスをもらい、よりわかりやすい説明にする。
3. 各地質年代の主な示準化石を覚える（ラスト５分の小テストに合格する）。

　「なぜサンゴは示相化石なのか」「なぜキョウリュウは示準化石なのか」を説明させることを課題のメインに据えた。また、化石は実物を自由に触れられるように、地質年代ごとに分けて教卓の上に並べておいた。

　最後の小テストの前に、「なぜ古生代末期と中生代末期に大量絶滅が起こったか」「校内にはメタセコイアが生えている（伐採されて切り株だけになってしまっているが）」など、教科書に載っていないような内容のみ、まとめとして数分だけ話をした。これからも教師の話はこのように最低限度に留めておきたい。