１年が終わり、新年度が少しずつ始まろうとしている時期である。３年間持ち上がった子どもたちを卒業させたので、次年度はどのような立場になるにせよ、４月からは新しい環境でスタートしなければならない。 この３月下旬は、まだ４月からの身の置き場が固ま…

幸せになる勇気―――自己啓発の源流「アドラー」の教えII 作者: 岸見一郎,古賀史健 出版社/メーカー: ダイヤモンド社 発売日: 2016/02/26 メディア: 単行本（ソフトカバー） この商品を含むブログ (4件) を見る ベストセラーとなった「嫌われる勇気」の続編。…

６種類の堆積岩を覚える、言ってしまえばそれだけの授業。あっさり終わるかと思いきや、それぞれの堆積岩に実際に触れながらじっくり学んでいた。昔の教科書は堆積岩→化石の順番だったはずなのに、今は逆だ。堆積岩は化石に比べると地味だし、思考の流れ的に…

ここも生徒にとっては「とにかく化石の名前を覚えないといけないところ」という認識で終わらせるのではなく、示相化石と示準化石とは何か？どんな化石が示相化石や示準化石になるのか？に重きを置いた課題になるよう心がけた。 課題は以下の通り。 示相化石…

いよいよ最後の小単元・地層。この辺りは小学校でかなり時間をかけてやっているらしく、復習的な要素も強い。覚える用語が多いところなので、生徒にとっては「とにかく覚えりゃ何とかなるんでしょ」となりそうなところだが、実験や実物を扱いながら「なぜそ…

１月の群馬のセミナーに引き続き、今回は大阪へ。北陸新幹線を使って片道４時間以上かかった群馬に比べ、大阪は気軽にホイッと行ける感じ。さらに会場が枚方で、京都に縁がある身にとっては懐かしの京阪沿線ということもあり、自分は関西圏の人間であること…

卒業式の週で慌ただしかったが、当然１年生の授業はまだ残っているのでラストスパート。いよいよ地震も終わり。課題は以下の通り。 ワークの該当ページを理解する（納得する）。 前半は一斉授業形式で進め、後半ワークで理解することを課題とした。 先日の公…

卒業式が終わってからというもの、出張やら会議やら書類やら帳簿やらに追われ、やっと少し落ち着いた。卒業式後の方が忙しかったようにも思う。 ３年間持ち上がりで担任をさせてもらった卒業生を、先日無事送り出すことができた。３年間も一緒に過ごすと、日…

教師が20代で身につけたい24のこと 作者: 堀裕嗣 出版社/メーカー: 明治図書出版 発売日: 2016/01/28 メディア: 単行本 この商品を含むブログを見る 堀先生の新刊。「20代」「30代」「40代」と三部作になっている。１冊にまとめてくれたら安いのになーと思い…

公立高校の入試と合格発表の週が終わり、残すは週明けの卒業式のみとなった。 入試が終わってからの中学校生活は、生徒にとっては「蛇足」とも感じるものらしい。確かに教科の授業は全て終わり、専ら卒業式の練習ばかりである（後は球技大会などのお楽しみイ…

taguchizuさんのブログ＆大阪の杉本先生のブログに影響を受け、「部活動内委員会」を始めてみた。これまでも自主的・主体的な「アクティブ・ラーニング部活動版」みたいなのを目指してきたが、組織だったものがないと「君たちに任せるよ＝放任」に近い状態に…

生存教室 ディストピアを生き抜くために (集英社新書) 作者: 内田樹,光岡英稔 出版社/メーカー: 集英社 発売日: 2016/01/15 メディア: 新書 この商品を含むブログ (1件) を見る マンガ「暗殺教室」を下敷きにした、教育論・師弟論についての対談本。マンガに…

１２月に全て剥がしたテニスコートのラインテープ。一冬寝かせて、遂に新品のテープを貼った。 貼るときの目安として、目印となるように角部にはビニール紐をつけた釘を打っておいたので、割合早く終わるかと思っていたが、真っ直ぐに貼るのが案外難しい。真…

３月に入った。今年は卒業学年の担任なので、最後の日まで約１０日程。 ここ数年、この時期になると「学級経営のゴールとは何なのだろう？」とよく考えている。最後の日に子どもたちが涙に暮れ、「４月からも先生がいい～」などと言いながら担任に擦り寄って…

厄介な地震の計算の問題演習。課題は以下の通り。 地震の計算プリントに取り組み、授業のラスト５分で行う小テスト（数字を変えたもの）で、全員が合格する。 グラフからＰ波とＳ波の速さを求めて地震発生時刻を求めたりすると同時に、初期微動継続時間と震…

教科書を使った作図が中心の授業。ただ作図だけだとあっさり終わってしまうと思ったので、波の速さを求める問題を入れてみた。課題は以下の通り。 教科書の実習を行う。 地図中の◎は震央から200km離れている。これを利用して、ゆれはじめを伝える波（Ｐ波）…

テストが明け、地震の単元に入った。本時は地震の導入部ということで、過去の地震に関する映像を見せたかったのと、今後学習を進めていくための基本用語をおさえることに重きを置きたかったので、半分以上の時間は久しぶりに講義を行った。よって課題は以下…